岡山文史

5月 1, 2010 By ellien  
歸屬類別: 尚未歸類

岡山的現代化基礎--現代教育

  文 呂春塗
  一、前言:
 

    一個地方是否現代化可看兩個指標:一是生活現代化,另一是思想觀念
  的現代化。生活的現代化包括兩大內容:1、謀生技術現代化,2、生活的
  食依住行...現代化。思想觀念的現代化,則是哲學的人生觀、價值觀、
  宗教觀、國家觀...等的革新。這些現代化的基礎源自於教育及政策,政
  策暫且不談,因為那是由外打進的,常遭拒絕,而教育對人的影響常是由內
  而外的影響,較確實、持久、宏大。是故,談岡山的現代化,則應著眼於岡
  山的現代化教育。
 

二、荷蘭人在台灣的教育:
 

    歐洲史上的宗教改革的新教派信仰者--荷蘭人,最積極推動信仰領域
  ,想盡辦法傳教,配合新航路的地理大發現,向外拓殖,因此傳教士也跟著
  到舊大陸的東方來,於是台灣也在同時傳進了荷蘭人信仰的新教—長老基督
  教派。為便於傳導「聖經」的道理,紮根於兒童幼苗,據文獻所載於明永曆
  二年(西元一六四八年)在全台個各社(平埔族)設小學,課以荷語、荷文
  為主,開始傳播基督教的哲學及歐西生活。此即為台灣揭開現代化與全球化
  的曙光。惜未能實施義務且強迫的現代教育,更未普及當時在台的少數外來
  漢人,故影響有限、導致效果不大。
 

三、明、清兩代在台灣的教育:
 

    明鄭東寧王,初皆以暫時停留,蓄意光復故土,穩住政權為職志,並未
  重視教育,及至明鄭的第二代鄭經時,始由陳永華參軍規劃仿大陸傳統,設
  國子監、縣學府於各地孔廟,也比照實施鄉試、縣試、府試...等初、中
  級的傳統教育。惜未強迫,且因學子的學雜費負擔頗重,一般家庭子第少有
  受教育機會,對社會整體的進步影響有限。清領台灣之際沿襲明制,但因康
  、庸、乾三代因民變頻繁,禁止漢人東渡,教育自然就萎縮,嘉慶以後教育
  則聽其自然的發展到了清光緒年間,外患多加,尤以中法戰爭前夕,清政府
  始發現台灣在國防上的價值重要性,開始在劉銘傳建省後,重視台灣的教育
  ,但未涉入新式教育的領域,在廢科舉、推行新教育的年代,台灣已時割日
  後的局勢,是故明清兩代對台灣的現代教育之提供,應是空窗兩字。
 

四、日治台灣時期的台灣教育:
 

    日本民治維新奠定今日日本掘起東亞甚至稱霸世界的基礎。而明治維新
  的基本國力蘊育於希方文化,尤以學習英國、模仿德國。德國是在拿破崙戰
  後為了強國、統一建國,決定厚植國力於國民。所謂強國先強民,因此全世
  界最先實施國民義務教育的菲德列大帝引用菲希特的主張推廣的政府。日本
  模仿,引進德國教育策略,日本也就成為亞洲實施國民義務教育最早的國家
  ,享有現代教育的亞洲國家,馬條條約後割讓日本的台灣也就隨「內地」的
  腳步,再現代教育,重新點燃荷蘭人在教會所做的,且進一步見到強迫性的
  全民義物教育。
 

    日本人在岡山推行的義務教育是在日本據台的第四年民前十三年(西元
  一八九九年)五月十八日,設立阿公店學校,到了民國前四年成立梓官分校
  ,民國二年(一九一三年)設定彌陀分校,民國十年四月一日阿公店公學校
  改稱岡山公學校,次年(西元一九二二年)設高等科,民國二十二年分出成
  立五甲尾分校,民國三十年岡三公學校改稱岡山國民學校,民國三十三年為
  了容納岡山軍屬激增成立了岡山北國民學校。
 

    日據時期初期的岡山公學校,是初小性質,學程只有一到四年級,後來
  改成完全小學六年級,最後延伸至初中部叫做「高等科」,如要升學則參加
  舊制的中學入學考試,再續四年中學科,中學畢業後升學考高等學校讀二年
  (高等學校是大學先修班,台灣只有今日的台灣師大一所)然後再考大學三
  年畢業,另民國二十五年日本在岡山成立「岡山農業國民小學」,二十八年
  升格易為「岡山農業專修學校」。
 

五、三十四年以後的岡山教育現況:
 

    國民小學部分,岡山公學校演化而成的岡山西國民學校,改名為岡山第
  一國民學校,不到一年改名為岡山國民學校。隨著民國三十八年政局制度,
  岡山人口大增自三十九年起設前峰國小、大遼、後紅分校、灣里分校,成立
  岡山空軍官小分班,兆湘國民小學,另由南京隨政府遷來筧橋空軍子弟小學
  於二高,於民國五十六年改隸縣府稱筧橋國民小學,隨著社區的新闢或興衰
  各分校分班獨立成為國民小學,又於八十二年增設竹圍國小,但筧橋國小則
  反向發展廢校。
 

    至於中學教育日據時成立的農業職業教育,民國三十四年易名為「高雄
  縣立初級農業職業學校」,四十年增設高級部,五十七年改為省立,八十九
  年改為國立農校。岡山高中,三十五年成立時是省立高雄第三中學。三十六
  年併縣立岡山初中,四十四年創立路竹分部,五十一年接辦省立高雄女中橋
  頭分部,隨後於民國五十三年兩分部獨立成為縣立初中,五十九年初中部結
  束,八十九年改為國立岡山高級中學。私立中學,原鎮內有正氣中學轉移佛
  光山更名普門中學而結束,立德商工則成立於民國五十四年。初級中學最先
  是四十五年創岡山初級中學、隨後分別成立阿蓮、湖內、燕巢、梓官、前峰
  分部,五十五年至五十七年間分部相繼獨立成為國民中學,前峰國中則先後
  成立永安及嘉興兩分部,並於八十五年前後分部相繼獨立成校。
 

    大專院校在岡山都是公立的空軍幹部培養學校,先是由浙江筧橋三十八
  年來本鎮的空軍官校,四十九年改為四年制大學教育,八十五年成立空軍通
  信電子學校,空軍機械學校合併為空軍航空技術學校,培育空軍飛機修護後
  勤,通信、電子、戰管、航管、氣象...等技術人員及學術航空工作。
 

六、結語:
 

    教育立國之本,社會現代化的原動力,自荷蘭引進新教育以來,岡山雖
  是小城鎮,但教育普及學校林立,且多係政府所屬的文武學校,教育經費充
  足、教育品質踏實,已為台灣社會,培植出許多文武棟樑之材,足堪嘉慰。
 
 
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